Сила искусственного интеллекта и будущее образования уже сегодня: как учителя и обучаемые могут создавать преподавание

Jun 01, 2023

Бразильский педагог и философ Пауло Фрейре верил в совместный подход к образованию, при котором и педагог, и учащийся вносят свой вклад в процесс обучения. Его работа была сосредоточена на развитии критического мышления и диалога. В своей книге «Педагогика угнетенных» он обсудил свои идеи об образовании как о совместном процессе, в котором и педагог, и учащийся работают вместе, чтобы создавать знания и учиться друг у друга. «Учитель и обучаемый вместе создают учение» — замечательная цитата, которая обобщает его философию и долгое время вдохновляла мое учение (Freire, 1968).

Сегодня учение Фрейре не только актуально, но и необходимо принять, поскольку мы являемся свидетелями трансформации преподавания и обучения. Появление искусственного интеллекта (ИИ) объединило преподавателей из всех слоев общества, чтобы поразмышлять, изучить перспективы, изучить влияние на преподавание и обучение, а также поделиться страхами и надеждами. Одна вещь, с которой может согласиться большинство преподавателей, заключается в том, что методы преподавания и обучения должны быть пересмотрены: ИИ должен быть принят, а интеграция универсального дизайна для обучения (UDL) и педагогики, учитывающей культурные особенности, больше не остается выбором. Сотрудничество в создании преподавания лежит в основе новой, но очень старой педагогики.

Сейчас прекрасное время для развития новых возможностей и смягчения проблем, с которыми долгое время сталкивались как преподаватели, так и учащиеся. Чтобы способствовать совместному подходу в преподавании и обучении, вот несколько советов о том, как преподаватели высших учебных заведений и взрослые учащиеся могут совместно создавать преподавание и как ИИ может расширить возможности обоих.

Узнайте, какой стиль обучения предпочитают ваши учащиеся, а затем предоставьте им материалы и занятия, отвечающие их индивидуальным потребностям и позволяющие им заниматься наиболее подходящим для них способом. Согласно модели стилей обучения Хани и Мамфорда, существует четыре типа предпочтительных стилей обучения: активист, рефлектор, теоретик и прагматик. Активисты предпочитают обучение путем практической деятельности или возможности обучения на основе опыта. Рефлекторы предпочитают учиться посредством наблюдения, размышлений, заметок или участия в рефлексивных дискуссиях. Теоретики предпочитают обучение посредством анализа и синтеза, а прагматики предпочитают обучение посредством применения идей в контексте реального мира. Объединив эти знания о стилях обучения и применяя структуру универсального дизайна для обучения (UDL) в преподавании, преподаватели могут предоставить множество средств представления, выражения и взаимодействия, чтобы удовлетворить разнообразные потребности учащихся и учесть различные стили и предпочтения обучения. Звучит как тяжелая работа, но это не так сложно, как кажется. Преподавателям может быть полезно использовать ИИ для вдохновения при планировании инклюзивных уроков с использованием UDL. ИИ также может помочь с описанием тематических исследований, созданием вопросов для размышления, сбором актуальных фактов и предоставлением примеров практического применения определенных концепций. Преподаватели могут даже делегировать часть этих исследований самим учащимся, сосредоточившись при этом на создании процесса, который развивает у учащихся навыки критического мышления.

Ясное, полное и лаконичное общение имеет решающее значение для эффективного обучения. Преподаватели должны использовать простой и понятный язык, понятный учащимся из разных слоев общества. Это снизит вероятность недопонимания. С культурной точки зрения учащимся из разных культур будет проще использовать инструменты языкового перевода на базе искусственного интеллекта. Для нейроотличных учащихся краткое и прямое буквальное общение позволит разбить инструкции на управляемые фрагменты (NIMH, 2018). Сочетание аудио, визуального и письменного общения позволит удовлетворить различные потребности учащихся и создать инклюзивную и благоприятную среду обучения для всех. ИИ может помочь преподавателям просматривать текст, обеспечивать использование простого языка и преобразовывать текст в различные средства коммуникации.