Пришло время действовать в отношении образовательных технологий и цифровых прав ребенка

Nov 14, 2023

Доктор Эрика Саутгейт

Австралия подписала Конвенцию ООН о правах ребенка (КПР) с 1990 года.

Будучи наиболее широко ратифицированным договором по правам человека в истории, КПР содержит 54 статьи или принципа, которые закладывают основу для того, чтобы позволить всем детям (до 18 лет) иметь здоровое и безопасное детство, свободное от дискриминации и полное возможностей для полноценного развития. разработка.

Права ребенка включают право на образование; иметь и делиться информацией, которая не причиняет им вреда; иметь доступ к достоверной информации; и конфиденциальность.

КПР предусматривает, что правительства должны предоставить эти права детям.

В 2021 году Организация Объединенных Наций представила важный документ, в котором подчеркиваются права ребенка в эпоху цифровых технологий. Он назывался «Замечание общего порядка № 25 о правах детей в отношении цифровой среды».

Общий комментарий №. В документе № 25 представлен широкий обзор возможностей и проблем в реализации прав всех детей в цифровом мире, в котором говорится:

Цифровая среда… [включает в себя] цифровые сети, контент, услуги и приложения, подключенные устройства и среды, виртуальную и дополненную реальность, искусственный интеллект, робототехнику, автоматизированные системы, алгоритмы и анализ данных, биометрию и технологию имплантации… [Она] становится все более важны для большинства аспектов жизни детей, в том числе во время кризисов, поскольку социальные функции, включая образование… постепенно начинают полагаться на цифровые технологии. Оно открывает новые возможности для реализации прав детей, но также создает риски их нарушения или злоупотребления. В ходе консультаций дети выразили мнение, что цифровая среда должна поддерживать, поощрять и защищать их безопасное и равноправное участие.

Новые типы технологий используют датчики, геолокаторы и искусственный интеллект для быстрого сбора информации о человеке (их демографические данные, местоположение, предпочтения и принадлежность) и о человеке (физические характеристики и поведение, такие как голос, частота сердечных сокращений, пальцы, конечности и глаза). движения и даже расширение зрачков).

Эта информация используется алгоритмами машинного обучения для создания нашего профиля, прогнозирования того, что мы можем сделать, и даже подталкивания нас в определенных направлениях без нашего ведома.

Это касается не только нашей онлайн-жизни. Это также может повлиять на доступные нам возможности в более общем плане, поскольку эти аналитические профили используются всеми типами организаций для автоматизации решений о том, какие возможности нам доступны, а какие нет.

Это также влияет на досуг детей и, во все большей степени, на образование.

В этом новом мире автоматизации и алгоритмического принятия решений ChatGPT — первое видимое проявление грядущих событий.

Однако администраторы образования и производители образовательных технологий уже давно собирают и используют информацию (или данные, как мы их теперь называем) для принятия технических и образовательных решений, которые определяют способ доставки обучения в форме автоматизированных систем обучения и педагогических чат-ботов; структура доставки через системы управления обучением; и адаптивная оценка.

Тенденция заключается в том, чтобы автоматизировать те возможности обучения, к которым имеют доступ студенты, и то, как сами учащиеся представлены с помощью аналитических панелей.

Работа школьных учителей, без сомнения, также будет представлена ​​и оценена с помощью таких информационных панелей — так же, как сейчас этому подвергаются преподаватели в высших учебных заведениях.

Это не обязательно является негативной тенденцией, если существуют правила, политика и дизайн продукции, которые защищают наши права человека и права ребенка.

К сожалению, в Австралии дело обстоит иначе, хотя Закон Содружества о конфиденциальности в настоящее время находится на рассмотрении, и существуют комиссии, омбудсмены и правозащитные агентства, которые предоставляют полезные рекомендации и осуществляют определенный надзор.

С точки зрения учащихся и их семей, а также, без сомнения, многих учителей, часто неясно, какая информация собирается администраторами образования, кому она передается, с какой целью и последствиями.